https://www.edweek.org/leadership/school-dress-codes-arent-fair-to-everyone-federal-study-finds/2022/10
Eramsus award for innovation in kindergarten
About museum teaching
https://video.repubblica.it/edizione/parma/nel-fantastico-mondo-di-guatelli-il-museo-di-ozzano-celebra-il-maestro-collezionista/358364/358921?ref=search
Restorative practices create belonging and trust for teachers as well as students
Tecnologie trasformative
Senza il “principio” equilibratore del rapporto col docente, le tecnologie servono a ben poco. Ma sarebbe assurdo negare che le tecnologie rappresentino un’opportunità per fare cose straordinarie. Leggi tutto “Tecnologie trasformative”
Festival of Learning 2022
Sempre interessante il Festival of Learning di Apple EDU!
Creatività in classe
Tutti intuiamo che la creatività è importante, ma spesso ne abbiano un’idea molto personale e imprecisa.
Come tutte le idee astratte, anche la creatività è un concetto non così scontato da definire e descrivere. Per creatività, noi intendiamo la capacità di risolvere un problema in modo originale e personale. Leggi tutto “Creatività in classe”
Evoluzione ed innovazione
Le tecnologie informatiche hanno diverse vie evolutive in base a quelle che si suppongono essere le esigenze del mercato e i campi più “urgenti” di applicazione. Partendo da questi ultimi, le tecnologie rivolte alla sostenibilità ambientale e alla salute o alla alimentazione paiono essere quelle più sotto osservazioni da parte di industria, governi e società civile. Leggi tutto “Evoluzione ed innovazione”
Tecnologia come ambiente
La prima condizione del funzionamento di una qualsiasi didattica è che faccia riferimento alla realtà. Ogni piano dell’offerta formativa, tanto per fare un esempio, presenta i dati di contesto, prima ancora di formulare una lista di progetti.
E i contesti sono certamente diversi, tali per cui è certamente giustificato un approccio della didattica variegato ed eterogeneo; ma chi sono i bambini e i ragazzi che oggi vanno a scuola? Ci sono indagini statistiche che riportano un quadro sociologico attendibile? Per venire nel “mio”, in questo quadro, che ruolo giocano le tecnologie. La domanda può apparire sofistica, ma la verità è che le TIC, prima ancora di essere uno strumento di cui il sistema può disporre per dare una “risposta” educativa ad una precisa esigenza, sono un “ambiente” nel quale tutti sono immersi e una “protesi” esistenziale e comunicativa delle nuove generazioni, sugli stili di apprendimento delle quali l’impatto potrebbe essere (e da tempo) nient’affatto trascurabile.