Presentiamo un articolo di A.M. Clements, che argomenta che per motivare gli studenti occorre che siano per primi motivati i docenti.
https://www.linkedin.com/pulse/importance-teachers-taking-ownership-own-learning-clements-m-s-ed-
Facendo riferimento ad un’esperienza in Finlandia, sintetizza tre concetti “guida”:
- Adaptive Expertise
- Emotional Stability
- Cultivating Individual Differences
che tradurrei con “competenza adattiva”, “stabilità emotiva”, “attenzione per la differenziazione”. Non so se si tratta realmente di strategie motivazionali, l’ultima mi sembra piuttosto un’attenzione che oggi è necessaria per capire il contesto dove operare, mentre la seconda un presupposto psicologico utile all’interazione. Per “competenza adattativa”, credo si intenda un accorgimento di chi gestisce l’organizzazione della scuola, volto a fare continue proposte al corpo docenti in merito a formazione, ad interagire con fiducia e a promuovere responsabilità.