Tutti intuiamo che la creativit\u00e0 \u00e8 importante, ma spesso ne abbiano un\u2019idea molto personale e imprecisa.<\/p>\n
Come tutte le idee astratte, anche la creativit\u00e0 \u00e8 un concetto non cos\u00ec scontato da definire e descrivere. Per creativit\u00e0, noi intendiamo la capacit\u00e0 di risolvere un problema in modo originale e personale<\/b><\/span>.<\/p>\n Caratteristica dell\u2019originalit\u00e0 \u00e8 anche l\u2019autonomia, intesa non tanto come la capacit\u00f2 di fare da s\u00e9, quanto la volont\u00e0 a mettersi in gioco, ad assumersi dei \u201crischi\u201d, a dare corpo a quella forma d\u2019intraprendenza che dovrebbe essere valutata anche come competenza a se stante nel profilo di uscita della scuola secondaria inferiore.<\/p>\n La definizione che abbiamo dato non prescinde dal contesto. La creativit\u00e0 non \u00e8 una libert\u00e0 priva di “appigli\u201d o confini, anzi \u00e8 un valore che tiene conto dei recinti normativi delle realt\u00e0 comunitarie (come \u00e8 la vita a scuola o in classe); e che ha una direzione pratica, dal momento che solo la conoscenza applicata \u201cdimostra\u201d l\u2019apprendimento o almeno lo rende evidente.<\/p>\n L\u2019educazione non \u00e8 una scienza esatta ma occorre sforzarsi di vedere la creativit\u00e0 come un valore che fonde insieme spontaneit\u00e0, norma e tecnica, tre punti di riferimento che, senza un principio equilibratore, rischiano di divenire \u201cderive\u201d non corrette.<\/p>\n Questo principio equilibratore \u00e8 incarnato dal docente e dalle dinamiche relazionali che egli sa instaurare con gli studenti.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tutti intuiamo che la creativit\u00e0 \u00e8 importante, ma spesso ne abbiano un\u2019idea molto personale e imprecisa. Come tutte le idee astratte, anche la creativit\u00e0 \u00e8 un concetto non cos\u00ec scontato da definire e descrivere. Per creativit\u00e0, noi intendiamo la capacit\u00e0 di risolvere un problema in modo originale e personale.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[49],"tags":[73,29],"class_list":["post-423","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-didattica","tag-didattica","tag-tecnologia-didattica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=423"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":424,"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/423\/revisions\/424"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=423"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=423"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.digidattica.com\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=423"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}